La realtà virtuale aiuta uno studio a capire se il posto a scuola influisce sui voti degli studenti. Il risultato mostra che più si è vicini all'insegnante, migliori sono i voti.
Dove si sedeva più spesso a scuola? Davanti, dietro o anche in mezzo? E qual era la vostra media dei voti? Non si è sempre detto: i secchioni siedono davanti, i pagliacci in fondo alla classe? Il team di ricerca LEAD (Learning, Educational Achievement and Life Course Development) dell'Università di Göttingen ha voluto scoprire se esiste effettivamente un legame tra la posizione degli studenti in classe e i loro voti. Università di Tubinga sapere. Lo studio è stato pubblicato sulla rivista Learning and Instruction.
Stessa situazione didattica, posti a sedere diversi
Das Experiment zeigte ein deutliches Ergebnis. „Nach der gemeinsamen Mathematikstunde im virtuellen Klassenzimmer lösten die Schülerinnen und Schüler der vorderen Sitzreihen Mathematikaufgaben schneller als die der hinteren Reihe“, fasst Erstautorin Friederike Blume, die im Bereich Schulpsychologie forscht, zusammen. Auffällig dabei: Jene SchülerInnen, die der Lehrkraft am nächsten waren, schnitten ab besten ab.
Gli insegnanti devono camminare di più in classe
La ragione del rendimento più scarso degli alunni nelle ultime file è la distrazione dei loro compagni di classe, ad esempio il sussurro o l'agitarsi degli altri bambini.
„Wichtig ist nun, zu überlegen, wie in einem echten Klassenzimmer alle Kinder gleichermassen von der Nähe zur Lehrkraft profitieren können“, sagt Blume. Die Lehrer könnten sich demzufolge während des Unterrichts bewusst öfter durch das Klassenzimmer bewegen oder die Sitzposition der SchülerInnen während eines Schuljahres wechseln.
Fonte: brigitte
Deutsch 
Français 
English (UK) 
Italiano