{"id":20288,"date":"2022-01-29T07:53:15","date_gmt":"2022-01-29T07:53:15","guid":{"rendered":"https:\/\/vr-room.ch\/?p=20288"},"modified":"2022-01-25T07:53:23","modified_gmt":"2022-01-25T07:53:23","slug":"mit-augmented-reality-wird-die-vergangenheit-im-unterricht-plastisch","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vr-room.ch\/it\/2022\/01\/29\/mit-augmented-reality-wird-die-vergangenheit-im-unterricht-plastisch\/","title":{"rendered":"La realt\u00e0 aumentata rende vivido il passato in classe"},"content":{"rendered":"
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I materiali didattici digitali sono pochi e poco diffusi, ma ci sono progetti faro che stanno cercando di aprire nuove strade. Il \"libro di lavoro immersivo\" fornisce agli insegnanti uno strumento per l'insegnamento dell'archeologia, in modo che possano trasmettere la materia in modo vivido e interdisciplinare.<\/h3>\n<\/header>\n
Il \"libro di lavoro immersivo<\/a>\" \u00e8 un ausilio didattico ibrido: un libretto stampato arricchito da occhiali per la realt\u00e0 aumentata (AR). \u00c8 \"un po' strano\", dice Flurina, che ha appena provato il nuovo strumento didattico alla scuola Guggenb\u00fchl di Winterthur. \"Hai un libro davanti a te, ma puoi comunque vedere qualcosa come un computer\", ed \u00e8 proprio questo che intende la dodicenne: Gli alunni leggono prima un testo, ad esempio su come gli archeologi raccolgono ed elaborano i dati. Poi indossano gli occhiali AR, guardano la grande immagine accanto al testo e vedono un oggetto misterioso che fluttua nello spazio e che possono vedere da tutti i lati della classe. Scavando nel passato, per cos\u00ec dire, senza sporcarsi le mani. Questo rende l'archeologia tridimensionale e tangibile, dice l'insegnante Sylvia St\u00f6ckli. Ma anche storicamente dimensionale, in modo da poter vedere Zurigo in diversi millenni, per esempio, o osservare i diversi strati del terreno.<\/p>\n

Esaminare le informazioni<\/h3>\n

Lo strano manufatto trovato sull'Uetliberg nel 2017 avrebbe 2500 anni. Ma come sono arrivati i ricercatori a questa conclusione? Rispondere a queste domande \u00e8 una delle abilit\u00e0 pi\u00f9 importanti che si possono apprendere con il \"libro di lavoro immersivo\", dice l'insegnante.<\/p>\n

L'obiettivo non \u00e8 solo quello di memorizzare i fatti, ma anche di essere in grado di giudicare da dove provengono le affermazioni e come e perch\u00e9 si traggono certe conclusioni dalle informazioni. Il \"libro di lavoro immersivo\" pu\u00f2 soddisfare bene questo requisito, anche tra le varie materie, compresa la materia \"Media e Informatica\".<\/p>\n

Chi impara a valutare i fatti pu\u00f2 poi giudicare meglio anche i contenuti presenti nelle newsfeed di un social media, ad esempio. \"\u00c8 qui che si chiude il cerchio con i social media: si tratta di un'abilit\u00e0 interdisciplinare che gli studenti devono sviluppare\", afferma St\u00f6ckli.<\/p>\n

Non sovraccaricare gli alunni<\/h3>\n

Ci si chiede perch\u00e9 gli sviluppatori del materiale didattico non abbiano rinunciato alla classica parte stampata e si siano concentrati interamente sulla realt\u00e0 aumentata. Jonas Christen dell'Universit\u00e0 delle Arti di Zurigo e responsabile del progetto del \"libro di lavoro immersivo\" spiega che questo era il piano originario.<\/p>\n

Tuttavia, i primi test hanno subito dimostrato che la tecnologia distraeva troppo gli alunni e li affaticava eccessivamente. Per questo motivo ora si sfruttano i vantaggi di entrambi i media: un quaderno di lavoro che gli alunni conoscono bene e gli occhiali per illustrare le cose che non possono essere spiegate con il testo o le immagini. I vantaggi di entrambi i media sono stati combinati o, come dice Flurina, \u00e8 stato creato un libretto che \u00e8 anche un \"computer\".<\/p>\n

L'ausilio didattico \u00e8 stato progettato in modo tale da poter essere utilizzato anche per insegnare contenuti diversi dalla sola archeologia. Christen dice che potrebbe essere usato anche per visualizzare il corpo umano, per esempio, in modo che un bambino possa guardare un altro bambino attraverso gli occhiali e vedere come funziona il suo metabolismo.<\/p>\n

Il progetto \u00e8 ideato e gestito dal gruppo di ricerca sulla visualizzazione della conoscenza dell'Universit\u00e0 delle Arti di Zurigo. Il progetto \u00e8 finanziato nell'ambito del programma MINT Switzerland delle Accademie svizzere delle arti e delle scienze.<\/p>\n

Fonte: SRF \/ zhdk<\/p>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Gli ausili didattici digitali sono poco diffusi, ma ci sono progetti faro che stanno cercando di aprire nuove strade. 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