{"id":21471,"date":"2023-07-12T07:09:42","date_gmt":"2023-07-12T07:09:42","guid":{"rendered":"https:\/\/vr-room.ch\/?p=21471"},"modified":"2023-07-05T07:42:21","modified_gmt":"2023-07-05T07:42:21","slug":"besserer-lehrabschluss-mit-virtual-reality","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vr-room.ch\/fr\/2023\/07\/12\/besserer-lehrabschluss-mit-virtual-reality\/","title":{"rendered":"Meilleure fin d'apprentissage gr\u00e2ce \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle"},"content":{"rendered":"

Les environnements d'apprentissage virtuels dans la formation en entreprise sont prometteurs, comme le montre une \u00e9tude r\u00e9cente de la ZHAW et de la PH Zurich. Des apprentis du secteur de l'\u00e9lectricit\u00e9 se sont pr\u00e9par\u00e9s \u00e0 leur examen final en utilisant en plus un logiciel de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle et ont pu am\u00e9liorer leur note d'\u00e9cole.<\/strong><\/p>\n

Pour de nombreuses entreprises formatrices, il est difficile d'offrir aux apprentis suffisamment de situations pour leur permettre d'apprendre et de s'exercer aux activit\u00e9s professionnelles pr\u00e9vues. L'enrichissement de la formation en entreprise par des mondes d'exp\u00e9rience bas\u00e9s sur la technologie de la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle (VR) est donc tr\u00e8s prometteur. Toutefois, la RV n'est gu\u00e8re utilis\u00e9e de mani\u00e8re syst\u00e9matique dans la formation en entreprise, ce qui s'explique notamment par le manque d'exp\u00e9rience et de recherche. C'est pourquoi un environnement d'apprentissage VR pour les futurs \u00e9lectriciens a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 et test\u00e9 dans le cadre d'un projet commun de la ZHAW et de la PH Zurich. L'expertise technique a \u00e9t\u00e9 apport\u00e9e par les partenaires pratiques Bandara, BKW Building Solutions, le centre de formation \u00e9lectrique d'Effretikon et l'association professionnelle EIT.swiss. Le projet a \u00e9t\u00e9 soutenu par l'initiative de num\u00e9risation des hautes \u00e9coles zurichoises (DIZH).<\/p>\n

Une meilleure note gr\u00e2ce \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle<\/h3>\n

Pour ce projet, la ZHAW a d\u00e9velopp\u00e9 un prototype d'environnement d'apprentissage VR permettant aux apprenants de s'entra\u00eener \u00e0 contr\u00f4ler une installation \u00e9lectrique dans un garage virtuel \u00e0 l'aide de lunettes VR. Le concept didactique a \u00e9t\u00e9 fourni par la HEP de Zurich. \"Nous savons que les apprenants sont souvent tr\u00e8s sollicit\u00e9s dans des processus techniques complexes - qu'ils soient r\u00e9els ou virtuels - et qu'ils ont besoin d'un accompagnement structurant. C'est pourquoi nous avons enrichi la simulation VR d'un syst\u00e8me d'aide et de questions, ainsi que d'\u00e9l\u00e9ments de jeu, afin d'en faire un environnement d'apprentissage VR efficace\", explique Martin Berger, sp\u00e9cialiste en sciences de l'\u00e9ducation \u00e0 la PH Zurich.<\/p>\n

Une \u00e9tude de terrain a compar\u00e9 les performances de 68 \u00e9lectriciens de montage et installateurs-\u00e9lectriciens suisses en derni\u00e8re ann\u00e9e de formation avant et apr\u00e8s leur pr\u00e9paration \u00e0 l'examen : 35 apprentis ont utilis\u00e9 la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle pour se pr\u00e9parer \u00e0 l'examen pratique, les 33 autres se sont pr\u00e9par\u00e9s avec des m\u00e9thodes d'apprentissage classiques. Il s'est av\u00e9r\u00e9 que les \u00e9lectriciens de montage ont particuli\u00e8rement profit\u00e9 de la solution VR. Ils ont pu am\u00e9liorer leur note \u00e0 l'examen final de presque une note enti\u00e8re par rapport aux apprentis sans RV. \"Ce r\u00e9sultat nous a fait tr\u00e8s plaisir et souligne le potentiel de la RV pour am\u00e9liorer l'\u00e9galit\u00e9 des chances dans la formation initiale en entreprise\", r\u00e9sume Thomas Keller, co-responsable du projet \u00e0 la ZHAW School of Management and Law.<\/p>\n