{"id":15925,"date":"2019-12-13T08:27:26","date_gmt":"2019-12-13T08:27:26","guid":{"rendered":"https:\/\/vr-room.ch\/?p=15925"},"modified":"2019-12-06T08:46:36","modified_gmt":"2019-12-06T08:46:36","slug":"gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vr-room.ch\/fr\/2019\/12\/13\/gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht\/","title":{"rendered":"Gamification, AR et VR dans l'enseignement religieux"},"content":{"rendered":"

L'Institut de p\u00e9dagogie religieuse de l'Universit\u00e9 de Lucerne lance la manifestation \"Lehre - Lernen - Digitalit\u00e4t\", qui vise \u00e0 transmettre des m\u00e9thodes et des approches num\u00e9riques en p\u00e9dagogie religieuse. Le directeur des \u00e9tudes David Wakefield s'est exprim\u00e9 dans une interview (<\/cite>raccourci)<\/cite> sur evangelisch.de sur les tendances dans la formation des p\u00e9dagogues religieux, ainsi que sur la gamification et d'autres concepts num\u00e9riques dans l'enseignement religieux.<\/h3>\n
\n
\n
David Wakefield est directeur d'\u00e9tudes du Institut de p\u00e9dagogie religieuse \u00e0 Lucerne, Suisse<\/a> et s'occupe entre autres de p\u00e9dagogie religieuse num\u00e9rique. Pour vous, nous avons r\u00e9duit l'interview \u00e0 la partie concernant la RV et la RA.<\/div>\n
<\/div>\n
De votre point de vue, comment les d\u00e9veloppements num\u00e9riques actuels se refl\u00e8tent-ils dans la formation des \u00e9ducateurs religieux ? <\/strong><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
\n

De plus en plus de lieux de formation proposent d\u00e9sormais des cours sp\u00e9cifiques sur ce th\u00e8me, mais je pense que cela ne suffit pas. Il serait important que le th\u00e8me de la num\u00e9risation devienne tout naturellement un th\u00e8me transversal dans tous les cours - au lieu d'\u00eatre externalis\u00e9 et coup\u00e9 des autres contenus. Mais en principe, j'ai d\u00e9j\u00e0 l'impression que dans la plupart des institutions, la conscience de la question s'est accrue et que l'on s'int\u00e9resse davantage \u00e0 la mani\u00e8re dont la num\u00e9risation pourrait r\u00e9ussir dans l'enseignement.<\/p>\n

\n
\n
\n

Mais je constate aussi que de plus en plus d'apprenants, mais aussi d'enseignants, utilisent la technologie num\u00e9rique dans leurs cours, parce que cela fait partie de leur mani\u00e8re de travailler. Il n'est pas n\u00e9cessaire de le th\u00e9matiser explicitement, cela arrive tout simplement. Je consid\u00e8re que c'est peut-\u00eatre le changement le plus efficace.<\/p>\n

Quelles tendances voyez-vous dans le d\u00e9veloppement de concepts num\u00e9riques pour l'enseignement religieux ?<\/strong><\/p>\n

J'ai l'impression que les diff\u00e9rents outils ou programmes ne sont plus aussi centraux qu'auparavant. Il ne s'agit plus en premier lieu de savoir comment num\u00e9riser les processus d'enseignement, mais plut\u00f4t de savoir quelles sont les influences de la num\u00e9risation sur la didactique et comment elle peut \u00eatre organis\u00e9e. La tendance est de ne plus consid\u00e9rer les outils comme une fin en soi, mais de mettre en avant leur fonction de service.<\/p>\n

Un autre domaine passionnant est celui que j'aime appeler \"l'\u00e9largissement des possibilit\u00e9s\". Il ne s'agit pas de num\u00e9riser des choses qui existaient d\u00e9j\u00e0 auparavant, mais de montrer de toutes nouvelles possibilit\u00e9s gr\u00e2ce aux technologies num\u00e9riques.<\/p>\n

De quelles possibilit\u00e9s s'agit-il ? Pouvez-vous peut-\u00eatre donner quelques exemples pour illustrer vos propos ?<\/strong><\/p>\n

<\/div>\n

Sur reli.ch<\/a> plusieurs articles sp\u00e9cialis\u00e9s traitant pr\u00e9cis\u00e9ment de cette th\u00e9matique sont en cours de r\u00e9daction. Jens Palkowitsch-K\u00fchl s'est par exemple pench\u00e9 sur la RA et les escape games dans l'enseignement. Il montre les possibilit\u00e9s et comment le num\u00e9rique peut enrichir judicieusement l'analogique.<\/p>\n

On peut dire la m\u00eame chose de la RV. De nos jours, cela nous offre la possibilit\u00e9 d'explorer des lieux diff\u00e9remment et d'avoir un autre sentiment que si nous nous contentions de regarder une salle d'\u00e9glise sur une image sur une feuille de calcul, par exemple.<\/p>\n

Globalement, il faut veiller \u00e0 ce que tout prenne en compte les quatre C, \u00e0 savoir la communication, la collaboration, la cr\u00e9ativit\u00e9 et la pens\u00e9e critique.<\/p>\n

De nombreuses technologies misent sur des \u00e9l\u00e9ments ludiques, sur la gamification dans l'enseignement ? Quelle est votre position \u00e0 ce sujet ?<\/strong><\/p>\n

Mon impression est que la gamification de l'enseignement porte moins sur le jeu que sur la mani\u00e8re dont les formes ludiques peuvent soutenir le processus d'apprentissage. Car en th\u00e9orie de l'apprentissage, il a \u00e9t\u00e9 reconnu que : Les gens apprennent particuli\u00e8rement bien lorsqu'ils sont motiv\u00e9s, lorsqu'ils peuvent essayer par eux-m\u00eames, lorsqu'ils peuvent le faire en r\u00e9seau avec d'autres, lorsqu'ils peuvent \u00eatre actifs eux-m\u00eames et lorsqu'ils ont la possibilit\u00e9 de proc\u00e9der de mani\u00e8re autodirig\u00e9e.<\/p>\n

Pour cela, il serait bon que nos m\u00e9thodes s'orientent vers le monde dans lequel vivent les enfants et les jeunes. Et comme les technologies num\u00e9riques font partie int\u00e9grante du quotidien de nos \u00e9l\u00e8ves, elles devraient bien entendu faire partie des processus d'enseignement et d'apprentissage en classe. Chez les enseignants de religion comme chez tous les autres.<\/p>\n

Et ce sont justement les domaines de la RA, de la RV et de la gamification qui offrent souvent des espaces de libert\u00e9 dans lesquels les apprenants ont la possibilit\u00e9 de d\u00e9cider eux-m\u00eames, avec une plus grande marge de libert\u00e9, quand ils apprennent, comment et de quelle mani\u00e8re. C'est tr\u00e8s diff\u00e9rent de l'enseignement frontal, o\u00f9 quelqu'un dicte ce qui doit \u00eatre appris, quand et \u00e0 quelle vitesse. Et je pense que cela fait effectivement une grande diff\u00e9rence. L'effet ne se produit pas en premier lieu parce que c'est num\u00e9rique, mais parce que cela correspond le mieux aux apprenants.<\/p>\n

Au fond, nous devrions toujours nous poser la question suivante : \"Quel est le but de l'apprentissage ? Quels sont nos objectifs ? Quelles sont les comp\u00e9tences sur lesquelles nous travaillons\" ? Et si les technologies num\u00e9riques offrent alors la possibilit\u00e9 de le faire avec une plus grande motivation et un plus grand plaisir, je trouve cela d'autant mieux.<\/p>\n

Le choix des moyens techniques n'est pas seulement une question de plaisir pour les apprenants, mais aussi pour les enseignants, n'est-ce pas ?<\/strong><\/p>\n

Wakefield :<\/strong> Cela va de soi ! La question de savoir si quelque chose fait plaisir \u00e0 l'enseignant est souvent sous-estim\u00e9e. Il faut vraiment faire attention, lors du choix, \u00e0 ce qui nous int\u00e9resse. La comp\u00e9tence technique n'est pas au premier plan pour moi. On peut l'apprendre - si on le souhaite.<\/p>\n

Essayez-le plus d'une fois, voyez ce qui est possible et r\u00e9fl\u00e9chissez ensuite si cela vous aide vraiment en classe.<\/p>\n

Vous trouverez l'interview compl\u00e8te ici<\/a>.<\/p>\n

Source : evangelisch.de<\/p>\n

 <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"L'Institut de p\u00e9dagogie religieuse de l'Universit\u00e9 de Lucerne lance la manifestation \"Lehre - Lernen - Digitalit\u00e4t\" (enseignement - apprentissage - num\u00e9rique), qui pr\u00e9sente des m\u00e9thodes num\u00e9riques de p\u00e9dagogie religieuse...","protected":false},"author":12,"featured_media":15926,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[68],"tags":[],"yoast_head":"\nGamification, AR und VR im Religionsunterricht - Schweizer Virtual Reality News<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/vr-room.ch\/fr\/2019\/12\/13\/gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Gamification, AR und VR im Religionsunterricht - Schweizer Virtual Reality News\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Am Religionsp\u00e4dagogischen Institut der Universit\u00e4t Luzern startet die Veranstaltung \u201eLehre \u2013 Lernen – Digitalit\u00e4t\u201c, die digitale, religionsp\u00e4dagogische Methoden…\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/vr-room.ch\/fr\/2019\/12\/13\/gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Schweizer Virtual Reality News\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2019-12-13T08:27:26+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2019-12-06T08:46:36+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/vr-room.ch\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/i-311.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1100\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"619\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Nathalie\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"\u00c9crit par\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Nathalie\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"4 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/vr-room.ch\/2019\/12\/13\/gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht\/\",\"url\":\"https:\/\/vr-room.ch\/2019\/12\/13\/gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht\/\",\"name\":\"Gamification, AR und VR im Religionsunterricht - Schweizer Virtual Reality News\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"http:\/\/vr-room.ch\/en\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/vr-room.ch\/2019\/12\/13\/gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/vr-room.ch\/2019\/12\/13\/gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/vr-room.ch\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/i-311.jpg\",\"datePublished\":\"2019-12-13T08:27:26+00:00\",\"dateModified\":\"2019-12-06T08:46:36+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"http:\/\/vr-room.ch\/en\/#\/schema\/person\/1a03b3a6ced429fb4831f60fa2b37599\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/vr-room.ch\/2019\/12\/13\/gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/vr-room.ch\/2019\/12\/13\/gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"@id\":\"https:\/\/vr-room.ch\/2019\/12\/13\/gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/vr-room.ch\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/i-311.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/vr-room.ch\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/i-311.jpg\",\"width\":1100,\"height\":619},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/vr-room.ch\/2019\/12\/13\/gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Startseite\",\"item\":\"http:\/\/vr-room.ch\/en\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Gamification, AR und VR im Religionsunterricht\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"http:\/\/vr-room.ch\/en\/#website\",\"url\":\"http:\/\/vr-room.ch\/en\/\",\"name\":\"Schweizer Virtual Reality News\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"http:\/\/vr-room.ch\/en\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"fr-FR\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"http:\/\/vr-room.ch\/en\/#\/schema\/person\/1a03b3a6ced429fb4831f60fa2b37599\",\"name\":\"Nathalie\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"@id\":\"http:\/\/vr-room.ch\/en\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/vr-room.ch\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/avatar_user_12_1484159890-96x96.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/vr-room.ch\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/avatar_user_12_1484159890-96x96.jpg\",\"caption\":\"Nathalie\"},\"url\":\"https:\/\/vr-room.ch\/fr\/author\/nathalie\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Gamification, AR und VR im Religionsunterricht - Schweizer Virtual Reality News","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/vr-room.ch\/fr\/2019\/12\/13\/gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht\/","og_locale":"fr_FR","og_type":"article","og_title":"Gamification, AR und VR im Religionsunterricht - Schweizer Virtual Reality News","og_description":"Am Religionsp\u00e4dagogischen Institut der Universit\u00e4t Luzern startet die Veranstaltung \u201eLehre \u2013 Lernen – Digitalit\u00e4t\u201c, die digitale, religionsp\u00e4dagogische Methoden…","og_url":"https:\/\/vr-room.ch\/fr\/2019\/12\/13\/gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht\/","og_site_name":"Schweizer Virtual Reality News","article_published_time":"2019-12-13T08:27:26+00:00","article_modified_time":"2019-12-06T08:46:36+00:00","og_image":[{"width":1100,"height":619,"url":"https:\/\/vr-room.ch\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/i-311.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Nathalie","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"\u00c9crit par":"Nathalie","Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e":"4 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/vr-room.ch\/2019\/12\/13\/gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht\/","url":"https:\/\/vr-room.ch\/2019\/12\/13\/gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht\/","name":"Gamification, AR und VR im Religionsunterricht - Schweizer Virtual Reality News","isPartOf":{"@id":"http:\/\/vr-room.ch\/en\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/vr-room.ch\/2019\/12\/13\/gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/vr-room.ch\/2019\/12\/13\/gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/vr-room.ch\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/i-311.jpg","datePublished":"2019-12-13T08:27:26+00:00","dateModified":"2019-12-06T08:46:36+00:00","author":{"@id":"http:\/\/vr-room.ch\/en\/#\/schema\/person\/1a03b3a6ced429fb4831f60fa2b37599"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/vr-room.ch\/2019\/12\/13\/gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fr-FR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/vr-room.ch\/2019\/12\/13\/gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"https:\/\/vr-room.ch\/2019\/12\/13\/gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht\/#primaryimage","url":"https:\/\/vr-room.ch\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/i-311.jpg","contentUrl":"https:\/\/vr-room.ch\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/i-311.jpg","width":1100,"height":619},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/vr-room.ch\/2019\/12\/13\/gamification-ar-und-vr-im-religionsunterricht\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Startseite","item":"http:\/\/vr-room.ch\/en\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Gamification, AR und VR im Religionsunterricht"}]},{"@type":"WebSite","@id":"http:\/\/vr-room.ch\/en\/#website","url":"http:\/\/vr-room.ch\/en\/","name":"Schweizer Virtual Reality News","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"http:\/\/vr-room.ch\/en\/?s={search_term_string}"},"query-input":"required name=search_term_string"}],"inLanguage":"fr-FR"},{"@type":"Person","@id":"http:\/\/vr-room.ch\/en\/#\/schema\/person\/1a03b3a6ced429fb4831f60fa2b37599","name":"Nathalie","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"http:\/\/vr-room.ch\/en\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/vr-room.ch\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/avatar_user_12_1484159890-96x96.jpg","contentUrl":"https:\/\/vr-room.ch\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/avatar_user_12_1484159890-96x96.jpg","caption":"Nathalie"},"url":"https:\/\/vr-room.ch\/fr\/author\/nathalie\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vr-room.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15925"}],"collection":[{"href":"https:\/\/vr-room.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/vr-room.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vr-room.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vr-room.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15925"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/vr-room.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15925\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vr-room.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15926"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vr-room.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15925"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/vr-room.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15925"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/vr-room.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15925"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}